テスト後の振り返り

答案・問題用紙・模範解答と、使ったワークや予定表を手元に置こう。
記録が残っているものから確かめればいい。

• 得点と目標：教科ごとの結果と、目指していた点との差。
• 始めた時期：いつからテスト勉強に取りかかったか。
• 教科ごとの時間：どの教科に時間をかけ、どの教科は後回しになったか。
• 解き直し：答えを隠して自力で解くところまで、何回できたか。
• 直前に残ったもの：未着手の範囲、覚え切れなかったこと、聞けなかった疑問。

正確な時間や回数を覚えていなければ、無理に数字を埋めなくていい。
予定表やワークを見て、確かめられる範囲を残そう。
解答を写した回数は、自力で解き直した回数とは分けて考える。

間違えた問題や空欄だった問題を、答えを見ずにもう一度解いてみよう。
そのあとで解説と見比べ、今の状態に近いものを開く。

用語や公式が思い出せなかった問題は、覚える練習をしていなかったのか、見ればわかるだけで隠すと出てこなかったのかも確かめよう。

一つの問題に、いくつかの原因が重なることもある。
分類名を決めることより、次に何を確かめるかを見つけることが大切。
正解でも、勘で選んだ問題や理由を説明できない問題は確認しておこう。

解説と式の形が違っていても、別の正しい解き方の場合がある。
判断できなければ、答案と解説を一緒に先生に見せよう。

勉強する時間が足りなかった

直前に何が残ったかを確認する。
始めるのが遅かったのか、特定の教科に時間が偏ったのか、わからない問題で長く止まったのか。
残ったものと、勉強の進め方を照らし合わせよう。

本番で解く時間が足りなかった

どの問題で長く止まり、どの問題を解けずに終えたかを答案で確認する。
解く順番を変える、一度飛ばして戻る、時間を計って練習するなど、原因に合った方法を試そう。

速さだけで解決しようとせず、解き方がわからず止まったのなら、その内容の理解も確かめる。

点数だけでは見えない変化もある。
答案や練習した問題を見比べて、前よりできたことを探そう。

• 前はできなかった問題を、今回は自力で解けた。
• 何も見ずに、用語や公式を思い出せた。
• 少し違う問題でも、解き方を選べた。
• 途中式や条件の確認で、ミスを防げた。
• 疑問を残さず、テスト前に質問できた。

見つけたら、何が役に立ったかも振り返る。
別の日に解き直した、声に出した、質問したあと自力で解いたなど、効果のあった取り組みは次回も続けよう。

5教科を同じ量だけ増やすのではなく、今回の記録と答案から、先に手を入れるところを選ぼう。

• 時間をかけたのに解けなかった教科：時間だけ増やす前に、理解や練習方法を確かめる。
• 直前まで未着手が残った教科：次回は先に取りかかるページと時期を決める。
• 覚えていなくて落とした内容：隠して答える確認を、別の日にも予定に入れる。
• ミスが目立った問題：どこを確認するか決めて、解き直しで試す。

画像の順位は、優先度を考えるための目安。
教科の順位を固定する必要はない。
今の理解や、次に習う内容とのつながりも見て決めよう。

「次は頑張る」を、予定に変える

1. 何を変える？答案から、まず変えたいことを一つ選ぶ。
2. 何をする？取り組む教材・ページ・確かめ方を決める。
3. いつ確かめる？取りかかる日と、もう一度試す日を予定に入れる。

たとえば、解説を見た直後は解けても本番で止まったなら、答えを隠した解き直しを別の日にも入れる。
質問できずに残った問題があるなら、教材に印を付け、先生に聞ける時間を確かめる。

チェックは、このページを開いている間の確認に使ってください。

返ってきた答案は、次の攻略の材料になる。
わからないところは今から確かめておこう。
次のテスト勉強は、今回見つけた手がかりを使って始めよう。